ACCA网校选择财萃网的原因：
首先，网络课程产品最具有张力的属性非硬件莫属，也就是课程录制水准。
财萃网课在录制之前，要经过专业的制作团队的先期分析。不同于传统面授班型仅需要讲师自行备课、讲课;学生跟着老师一人的思维就可以，网络课程的录制需要考虑到录制课程的广泛适应性。正如影视作品编排，制作团队会根据所录课程的特点制作高效、合理的录制脚本，针对讲师的教学特点、外形特点、语言行为方式进行量身设计，换言之，每一页演示文稿以至于讲师在授课过程中的每句话和动作都是经过精心的编排和设计。
有了“精彩的剧本“仅仅是个开始，为了完成一部好的录制课程还需要高新科技与先进方式的支持，财萃网课使用广电级摄录设备，以全高清逐行扫描制式为基础结合国际最新的MOOC录制技术，将视感质量发挥到极致的同时，兼顾了不同网络质量的情况，保证清晰与流畅并行。
在网课整体展示的层面，网课制作团队会根据最符合人体功能学的方式调整课程视频的总体颜色、感官、布局、机位和镜头切换方式，每一帧都会被认真分析、设计。
到此为止，被录制的网课将以半成品的状态交予后期团队进行剪辑，可以重复播放的录制网课之于简单的一次性直播课程有一个很明显的优势----从最初的脚本编辑到后期的加工使得课程本身能以最精简、最高效、最正确的方式传达讲师以及教研团队的思想。后期团队则会与教研专家逐一分析研究每一段录制好的课程，以最科学的方式剪辑成最终成品。
仅仅高水平的录制是否就能让网课买到如此价格?答案是否定的，授课教师的资质水平也是决定课程好坏不可缺少的要素。明星讲师的课程往往人满为患，普通讲师而又“无人问津“，可以说讲师是课程的灵魂。那么如何才能称之为有保障的师资?
财萃网课的师资来自中博诚通10余年积累的优秀ACCA讲师资源库----64位全职讲师，74位兼职制讲师，26位讲师助理，其中FCCA(ACCA资深会员)12位，ACCA会员56人，平均教龄6.4年，累计培训人数30000余人。按照不同科目分组PK，综合考虑受欢迎程度、学术深度、通过率、执教经验等因素，选拔出最优秀的明星讲师阵容。通过资深课程研发中心以前沿的教学理论指导，为每位明星讲师量身订制课程，将不同讲师的特色发挥到了极致。不同于面授课程，网络课程不会出现人满为患的现象，明星讲师近在咫尺。
一个好的培训课程最直观的衡量标准莫过于“通过率“，单纯追求考试通过率往往会偏离教育的初衷，沦为应试工具，然而没有通过率保障的课程又缺乏现实意义。如何趋利避害、权衡尺度显得尤为重要。
财萃网以先进的O2O模式为基础，提出线上线下双轨制驱动教学法的U 学习模式----学员成长解决方案，不仅仅专注于证书考试的通过率，更关注学员个人职业生涯的目标引领和实现，颠覆传统财经课程的教学模式，以学员职业发展和人生价值实现为目标，秉承陪伴-引领-成长的财萃理念，凭借十多年对于财经课程教学实践研究的经验，以及对财经类学员的分析，将丰富的财经专业课程和财经相关的心理、职场、经验类课程进行规划组合，形成为职场精英、财经人士、在校学生不同群体量身定制的课程体系，整合线上线下的渠道资源，通过专业课程学习，服务导师陪伴，行业专家和成功人士在职业、心理方面的人生引领，最终实现学员和财萃网的共同成长。
很多人对于网络课程都有个现实的担心----缺乏督促机制和良好学习氛围，甚至可以确定的说，如果网络课程可以解决互动性的难题将会以无可替代的优势超越面授课程成为主流的教育方式，那么对此，财萃高价格ACCA网课是如何做的?
财萃教研团队认为，“独学而无友，则孤陋寡闻。”任何学习都离不开“读-思-写-问”相互融合的方法。而互动正是“问”的环节。多问多听，有利于节省学习中探索发现知识的时间，才可以直接有的放矢，切中学习的要害，节省时间。为了解决“问”的需求，财萃在基本课程中设计了一系列开放性思考题，旨在意在让学员在问题中扩展学习眼界、发现问题并巩固知识。
诚然，财萃更加倾向于鼓励学员对自身的开发，在学习过程中提出有针对性的问题。为此，强大的学习顾问团队应运而生，由学蜜(Learning Partner)、课程导师(Study Consultant)、学习导师(Academic Guider)、职业发展导师(Career Instructor)4部分组成的学习陪伴体系。全程协助完成学习准备，定制学习计划;学习背景分析、工作安排和时间分配;一对一制定个性化学习方案;跟踪学习进度，推进学习、复习进程;组织学习活动，提供最新材料;答疑解惑，解决各种阻碍学习的困难;调整学习状态，修正学习习惯;助考服务，注册预约，行程安排，心理辅导，送考服务，考试提醒等与学习有关的一切。
至此，“值与不值”业已不限于一个可以对比和讨论的维度，而更像是一种态度。对于学员，是对自己即将面对的、选择的方向认可;对于财萃，是潜心治教的承诺。